师徒结对
师徒结对指单位安排经验丰富的老员工与新人结成一对一的带教关系，常见于学校青年教师培养，签订协议、定期听评课并接受考核。
什么意思
4 个义项- 指学校或单位把一名有经验的骨干与一名新人结成固定带教对子，由前者在业务上对后者做长期指导。这一关系通常是制度化的，会签订指导协议、明确职责，并有听课、评课、汇报课等具体安排。
- 在教育系统里常作为青年教师培养方案的组成部分出现，与“青蓝工程”配套，目标表述为以老带新、以新促老、共同提高，带教周期有的写为一到两年。
- 带教内容按岗位区分：教师结对偏课堂教学与教研，如教材处理、教法选择、板书设计、教学设计、课堂管理、教学反思；班主任结对偏班级管理、家长会、德育和心理辅导。因此具体含义要看它挂在哪个栏目或哪项活动下。
- 广义上也被借用到其他行业，泛指老员工带新员工的一对一带岗关系，类似导师制。这时它更接近一种通俗说法，不一定有正式协议和考核。
什么语气
中性偏正式，带有制度和组织色彩。在学校文件、教研计划和培养方案里是规范用语；在日常口语中也能用，但会显得比较书面，略带官方语气，不含褒贬色彩。
用在哪儿
- 学校制定青年教师培养方案、教研计划时，把师徒结对写进制度条款。
- 学期末或学年末填写培养材料、考核表，记录结对指导的过程和成效。
- 教研组开会时讨论某位新教师的结对师傅是谁、听了几节课、下一步怎么安排。
- 新入职教师向同事介绍自己的情况，说自己和某位老教师结成了对子。
- 其他行业借用这个说法，描述老员工带新人的一对一带岗安排。
这样说
这学期学校给我安排了个师傅，师徒结对那种，每周都要去听他的课。
我们教研组下个月要办师徒结对仪式，还得签个协议。
她是班主任那条线的师徒结对，主要学班级管理，不是跟着听课那种。
刚入职那会儿赶上师徒结对，师傅一句一句帮我改教案，挺管用的。
例句是编辑写的，只为演示怎么用，不是从谁的帖子里扒下来的。
从哪来的
现有资料只能证明“师徒结对”在当代学校管理制度中的用法，常见于青年教师培养方案，并常与“青蓝工程”配套出现。资料没有提供这个词的首创者、最早出处或开始流行的时间，这些内容无法据此确定。
注意什么
这个词在校园语境里主要指教师与教师之间的带教关系，不是学生之间的结对学习，理解错方向就完全跑偏。具体指哪一类要看清栏目：教师结对和班主任结对带的内容不一样，前者偏教学教研，后者偏班级管理和德育。另外，一对一只是常见形式，资料中就有学校规定每位骨干至少带一到两名青年教师的写法，所以不能一律理解成严格的两人对子，也不能把它等同于有法律效力的师徒名分。
还不确定
- 资料未说明“师徒结对”一词的首创者、最早出处和开始流行的时间。
- 结对是否严格一对一并不统一：已见材料中有一对一的写法，也有一名骨干带一到两名青年的写法，本来源不足以概括所有组织方式。
- 所收页面为学校管理制度汇编，未显示各项制度的单独发布日期。
- 本轮检索到的部分教育主管部门页面打开超时或缓存缺失，相关内容未纳入依据。
常见疑问
师徒结对是什么意思？
指单位把有经验的老员工和新人结成固定的带教关系，由前者长期指导后者。学校里最常见，通常要签协议、定期听评课，并接受考核。
师徒结对和青蓝工程是一回事吗？
不完全是。青蓝工程是青年教师培养方案的整体名称，师徒结对是其中落实带教的具体做法，两者常一起出现，但一个是方案、一个是方式。
师徒结对只在教师之间吗？
不一定。学校里的用法最典型，指骨干教师带青年教师；其他行业也借用这个词，泛指老员工带新员工的一对一带岗关系。
师徒结对是学生之间互相学习吗？
不是。在学校语境里它指的是教师之间的带教制度，学生之间的结对学习一般不说成师徒结对。
师徒结对要签协议吗？
常见做法是要签。有的学校规定签订为期一到两年的指导协议，并明确指导内容和考核方式，具体以所在单位的制度为准。
师徒结对和班主任结对有什么区别？
教师结对偏课堂教学和教研，比如教材处理、教法选择、教学设计；班主任结对偏班级管理、家长会、德育和心理辅导。看它挂在哪个栏目就能判断。
师徒结对一定是一对一吗？
多数情况下是一对一，但也有学校规定每位骨干至少带一到两名青年教师，所以不是绝对只能两个人。
师徒结对一般带多久？
已见材料中写的是一到两年的指导协议期，考核也按这个周期进行，各校规定不同。